2 · 3 4 · 6 · 7样 造 成 了 难3 5 3 3 2学 生 学 着 难6 2 4 · 1 7 1教 师 教 着 更 难5 5 2 5 · 4 6 · 3| 5 1 3那 么 如 何 使 简 单 起 来 呢1 3| 6 4 · 1 2 6| 3 7 3 1 7 1 · 7 3 2 4 6 · 5| 3 5 7| 6 5 我 认 为 使 简 单 的 最 行 之 有 效 的 办 法 是 ： 从 内 容 入 手5| 6 7 1情 趣 教 学6 1 6 1 1 7| 2 7| 4 · 5| 5 1 小 学 生 自 我 约 束 能 力 差5 5| 1 · 3 5 1 · 3 · 1 2 2 3 2 5习 惯 注 意 于 自 己 感 兴 趣 的 事 情7| 3因 此6 5| 5 2 · 3 5 4 2 3 1 5 6 7 4| 6 5 6 · 4 · 1如 果 指 导 也 能 把 重 点 放 在 引 发 学 生 的 情 趣 上7| 7| 5 5 2 7| 1往 往 会 事 半 功 倍1 5另 外1 · 1 · 3 2 1 5学 生 以 命 为 主3 3因 此7| 1 · 1 · 6 6 4 5 · 2 6 2还 要 指 导 学 生 把 握 内 容7| 2 6 1 2防 止 偏 、 跑3 · 5| 2 · 7 下 面1 · 3 6依 步 骤1 4| 5 1 4| 3 1 · 5 7 · 5 3| 7 1 · 3| 7简 单 谈 谈 如 何 引 发 学 生 的 写 作 兴 趣2 4 5| 6| 6 5 5 · 2 （ ） 课 前 准 备4 2 · 1在 课 前4| 6| 7 · 1| 2| 3 4 · 7 7 · 3 7| 1让 学 生 收 集 有 关 的 写 作 素 材7| 7 · 7 6 · 6 6 6 3 7学 生 对 此 非 常 有 兴 趣3 · 7| 1 4| 3 4 1 · 3 7往 往 会 准 备 很 多 材 料4 5| 3 6 4 5 · 6 · 3学 生 在 收 集 材 料 时5 6 · 4| 7| 6 1会 去 观 察 事 物7 · 6 2| 7| 1 6 3 · 5这 时 需 要 指 导 学 生5| 6| 3| 3 4 6 1 3 7 4 6 7 6| 1 5 3 4在 观 察 事 物 时 要 细 致 地 、 有 条 理 地 观 察4 · 3 5| 4 4| 1 4 3 1 · 1 7 5 · 2可 以 从 他 们 感 兴 趣 的 地 方 着 手3 · 6 · 3 5 5 7 2 · 5但 也 要 求 观 察 全 面6 1 · 7 5 · 1| 3 6有 了 充 分 的 准 备1 · 6 · 6 5 7 6 4 · 7| 6 4 4课 上 就 会 有 写 不 完 的 内 容3 3当 然7| 2 7教 师 要
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